D’où venons-nous, où allons-nous
C.P. Zeberio LHI, Zeberio
C.P. Zeberio LHI, Zeberio
24 élèves de CM2 et 6ème
Enseignantes : Izaskun Garrote, Inma Baliñas, Ander Fresno, Sendoa Miranda, Mohammed Chiba
Artiste : Ibon Garagarza
Au fil du projet, les élèves ont appris à apprécier la richesse culturelle de Zeberio à travers la découverte d'artistes et de créateurs locaux issus de divers domaines : arts plastiques, littérature, musique et recherche. Parmi eux figuraient Juan Manuel Etxebarria, Iker Mugarra, Nieves Barrenetxea, María Rivero, Maurizia Aldeiturriaga et Kepa Pérez Urraza, chacun portant un regard artistique singulier et ancré, à sa manière, dans le territoire.
Dans le prolongement de ces échanges, les élèves ont réalisé des œuvres audiovisuelles retraçant leurs expériences avec ces artistes. Ils ont combiné interviews, enregistrements de paysages, illustrations et créations musicales. Pour les vidéos, ils ont illustré des contes de Juan Manuel Etxebarria, peint des décors inspirés des paysages évoqués par Mugarra et Barrenetxea, réfléchi à l’expression musicale avec María Rivero, et rendu hommage à la joueuse de tambourin Maurizia Aldeiturriaga à travers des compositions collectives.
Les élèves ont également participé à une randonnée de neuf kilomètres, guidée par Kepa Pérez Urraza, qui leur a transmis sa vision de la vallée et du patrimoine. Tout au long du parcours, ils ont laissé des empreintes de pas en argile, ornées d’éléments naturels, et ont placé des yeux en argile dans les chapelles rurales, soulignant ainsi l’importance du regard porté sur le paysage. Chaque élève a aussi photographié le lieu qui l’a le plus marqué.
Dans une seconde phase, privilégiant l’art en tant qu’héritage, les élèves ont construit une installation sculpturale sous un chêne, en utilisant des techniques traditionnelles et des matériaux naturels ou recyclés. Cette œuvre accueillait une capsule temporelle.
Ce projet a permis aux élèves de se reconnecter à leur environnement, de découvrir l’art comme patrimoine culturel et moyen d’expression, et de renforcer leur sentiment d’appartenance.